发布时间:2024-12-06 06:13:57 来源: sp20241206
近日,湖北省退役军人事务厅传来喜讯:车璐、孟国军、兰慧3名“兵教师”在湖北省小学军事课教师微课教学竞赛中斩获佳绩。这是湖北省军地联合,多措并举助力“兵教师”跑步进入新“战位”取得的成果。
“如何让‘兵教师’尽快适应新岗位,为他们能力提升按下‘加速键’,是做好选拔培养‘兵教师’下篇文章的关键。”湖北省退役军人事务厅领导告诉笔者,去年以来,湖北省共有134名退役军人通过专项招聘进入中小学任职任教,虽然他们都考取了教师资格证,但大部分没有教学经历,要补的课还很多。
去年,湖北省军地相关部门联合出台《关于促进优秀退役军人到中小学任教的实施意见(试行)》,其中明确,各中小学要遵循教师成长规律,加强“兵教师”的专业培训和跟踪培养。在政策指导下,该省各级因地制宜,按照“帮助度过适应期、精准搞好传帮带、持续激发荣誉感”的抓建思路,提升“兵教师”的履职能力。
在“兵教师”培养这个环节,他们实施传帮带计划,根据每位“兵教师”的特长特点、学历专业等实际,设计精细化传帮带方案,指定部队国防教育指导老师、中小学带教指导老师、退役军人事务部门指导老师“多对一”结对帮带,制订专属培养学习计划,全程跟踪培养,确保培养出一专多能的“兵教师”。
“本想早点打开局面,尽快证明自己,可是心急吃不了热豆腐。”去年,通过专项招聘入职到谷城县第二实验小学的“兵教师”杨雪松,有8年的军旅经历。入职不久,杨雪松迎来第一堂校园国防教育课。尽管课前做了大量功课,可站在讲台,他脑子里一片空白,只能硬着头皮读完事先准备的教案。
如何让授课更符合学生认知特点?课后,杨雪松虚心向帮带指导老师请教。帮带指导老师重点将“学生喜欢听什么”“老师如何把控节奏”等经验传授给他,帮他找准理论知识与岗位实践的对接点。渐渐地,在指导老师的帮带下,杨雪松教学方法日臻成熟,他讲授的国防教育课得到学生和家长的欢迎。
身边人身边事最有说服力。省退役军人事务厅领导告诉笔者,他们还联合省教育厅,邀请全省教育专家到中小学开展专题讲座,全方位分享教学经验;协调各级媒体,持续挖掘报道优秀“兵教师”事迹,让大家学有榜样、追有目标。
除此之外,湖北省教育厅出台相关文件,明确各中小学对于“兵教师”绩效工资分配、职称评定、岗位晋级考核,要全面客观评价,体现激励导向;鼓励各中小学主要领导定期和不定期与“兵教师”开展谈心交心活动,了解他们思想动态、工作困惑、生活难点,及时帮助解决。
“我将继续发扬部队优良传统,不断提升履职能力,守护青少年健康成长,为国防长城添砖加瓦。”不久前,在汉川市第四中学新学期升国旗仪式暨开学典礼上,教师代表梁煌的发言道出“兵教师”群体共同心声。(包晓霁 常梦星)
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