发布时间:2024-08-31 07:50:43 来源: sp20240831
“本次考核,班战斗小组敌情意识强,应急处突措施得当,综合评定为‘优秀’……”
前不久,第74集团军某旅某营组织班战术考核。面对复杂连贯的特情,班长黄天鸿带领战友正确处置,顺利通过重重难关。听到考核组宣布成绩,他在心里默默给“班长夜校”点了一个“赞”。
为啥?因为他刚在“班长夜校”学到的战术指挥技巧,竟然在本次考核中用上了,而且取得了良好效果。
“别看黄天鸿现在干得如鱼得水,刚当班长那会儿,可吃了不少苦头。”聊起黄天鸿的成长,连长覃清勇实话实说,“多亏了旅里开办‘班长夜校’,他才进步这么大。”
今年初,由于个人素质突出,黄天鸿被任命为班长。履新之初,他急于出成绩证明自己,却不料经常“碰壁”。
一次演练,连队按计划对“敌”目标进行武装渗透。借着夜色,黄天鸿带领班组成员前出至“敌”防区,发现前方路口仅有“敌”两名巡逻哨。这让他放松了警惕,未经过仔细侦察研判便制订了捕俘方案,指挥人员展开行动。没承想,“螳螂捕蝉,黄雀在后”,“敌人”以哨兵为诱饵,对他们实施了“反包围”,整个班组“全军覆没”。
此次演练,类似失误并非个例:不少新上任的班长自身军事素质突出,但指挥战术行动比较吃力。
旅参谋长很快注意到这个情况,他与几名营连指挥员一交流,发现问题不只出在年轻班长身上。从组训效果看,很多老班长尽管带兵经验丰富,但对新的法规制度、战法训法研究不深,开展工作、组训任教习惯沿用老套路老办法。
大家不禁陷入了深思:有人说,未来战争是“班长的战争”,在讲求“精兵制胜”的未来战场,班长作为兵头将尾,身居指挥控制末端,其地位作用事关全局,必须具备全面过硬的打仗本领。
旅党委对此高度重视,经过研究讨论,他们决定紧贴岗位需求,开办“班长夜校”,全方位提升基层骨干的履职能力。
“班长夜校”由机关牵头组织,遴选优秀机关参谋、营连主官、基层带兵人进行定期授课,内容涵盖指挥技能、专业素养、带兵能力、教育管理等各个方面。
班长罗毅飞是该旅响当当的训练尖子,不仅多次在比武竞赛中摘金夺银,组训施训也是一把好手。“班长夜校”正式开课当天,他以“按纲施训之我见”为题分享经验体会,某连中士张成成听后茅塞顿开。
张成成走上班长岗位不久,为强化班里战友体能,专门制订了一份“特训计划”,实行一段时间后,大家的成绩迟迟不见起色。
这一次,张成成终于找到了问题症结。他重新调整了训练方式,因人而异细化训练方案,加入了不少核心力量训练内容。
自从上了“班长夜校”,黄天鸿也感到自己“每周都有新长进”。应用射击怎么练、班组协同如何更高效、人员编组按任务实际怎么灵活调整……这些以前只是听别人说过、在书本看过的专业知识,渐渐成为他的实际能力。“原来,当班长还需要掌握这么多学问。”黄天鸿不禁感慨。
班长韩健是一名入伍15年的老兵,向来以严肃出名,平日里总板着一张脸,班里战士不太愿意与他接近。经过两次“班长夜校”的熏陶,大家明显感到韩班长变了,不仅脸上有了笑容,对战士也耐心多了。更重要的是,韩健开始有意识地走进战士内心,听他们倾诉内心烦恼。渐渐地,整个班的气氛明显好转,凝聚力不断增强。前不久,韩健所在班被表彰为“军事训练标兵班”。
今年6月,该旅开展野外驻训,“班长夜校”的授课内容也随之更新了。“营合成战斗中的班排兵力配置”“不同战术行动中的班长指挥位置选择”“做好驻训期间防间保密和安全管理工作”“结合驻训任务缩短新兵‘第二适应期’”……一个个专题紧贴驻训任务需求和官兵思想实际,让班长们收获颇丰。
新兵小蒙刚下连就随队来到野外驻训场,快节奏、高强度的训练让他一度产生畏难情绪。班长许志强运用“班长夜校”传授的经验,给小蒙安排了任务、指定了“师傅”,帮助他很快融入集体、增长才干。
“‘班长夜校’就像加钢淬火的大熔炉!”该旅领导介绍,“班长夜校”开办半年多来,班长队伍面貌一新,工作思路更加清晰,组训打仗也更有了底气。
“走,听课去!”又是一个周末,夜幕降临,许志强叫上隔壁班的班长黄创林,向一座野战帐篷走去。在那里,“班长夜校”又开讲了。(李珏宏 陈奕)
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