促进全民学习全面发展（深聚焦）

　　重庆南川区大观镇金龙村农民在网上学习种植技术。 　　甘昊旻摄

　　黑龙江同江市湿地宣教书房，为市民和学生提供科普学习环境。 　　同江市委宣传部供图

　　安徽亳州市谯城区老年大学中心学校，学员学习古典舞。 　　张刘艳摄

　　近年来，多地以促进人的终身学习和全面发展为出发点，推进学习型社会建设。有的汇聚教育、文化、科技等学习资源，依托普通高校、开放大学、职业院校等，促进优质资源整合与共享开放；有的增强社区教育和老年教育资源供给，加强对在职职工、高素质农民等各类群体的职业培训和学习服务……人人皆学、处处能学、时时可学的终身学习服务体系正加快构建。本期教育版聚焦多地结合实际、创新形式建设学习型社会的生动实践。

　　——编  者  

　　

　　市民向学  城市向上

　　本报记者  吴  丹

　　“保洁阿姨可不可以报名学习？”思考再三，沈世娟悄悄地问社区学校的李老师。

　　“当然可以，社区学校就是为像你这样爱学习的人开设的。”

　　沈世娟是上海松江区新浜镇文体活动中心的保洁员，得知社区学校开到了文体中心，课程丰富多彩，教室窗明几净，深埋心底的“大学梦”被唤醒。她求知若渴，一口气报名了戏曲、合唱、古筝等五六门课程。从一名普通的保洁人员，成长为社区学校“优秀学员”，再到“乡村茶馆课堂戏曲沙龙”队长、兼职教师，学习成为沈阿姨的一种生活方式。

　　市民夜校一课难求，实施老年大学数量“倍增计划”，开展百万在岗人员学力提升工程、外来务工人员求学圆梦计划……在上海，无论是青年人才还是离退休人员，无论是产业工人还是家政人员，只要是有学习需求的市民，都能通过线上线下平台，找到适合自己的学习方式。

　　大量学习需求的背后，是高品质的内容供给作支撑。

　　昆曲瑰宝，从曲高和寡到走进人心，有多难？职业推广人赵津羽笑言：“以前演出都是送票，但想看的人不多，担心在现场会睡着。”

　　舞台上的艺术，生活中的美学——赵津羽找到了推广昆曲的新方式。在长宁区虹桥街道帮助下，她在古北市民中心二楼开设了一间昆曲研习中心，成为社区学院昆曲表演课程的老师。

　　在中心，妙舞清歌，水袖飞舞，市民可以体验“贴片”“上彩”，亲身演绎梨园之美。走出去，赵津羽和中心老师向社区老人推广创编的昆韵手指操，为学校学生讲解昆曲的唱词涵义、唱腔特色，给企业白领普及传统文化礼仪。古北社区外籍居民较多，慕名而来的外国友人络绎不绝，赵津羽的这方小天地，不经意间成为文化交流的纽带。

　　充满生机活力的创新型城市，同样是以提高人的素质、实现人的全面发展为目标的学习型城市。

　　上海市教委终身教育处相关负责人介绍，当地已构建起由1所市级开放大学、16所区级社区学院、220余所街（镇）社区学校、5800余个居（村）委学习点组成的四级教育网络，建立各类学分认定、积累和转换机制。

　　知识润申城，逐梦正当时。灵活开放的教育服务，优质便捷的内容供给，各方参与的顶层架构，上海持续推进学习型城市建设，促进人才与城市的相互成就。

　　

　　职员变学员  学业助就业

　　本报记者  吴  月

　　前段时间，在广东佛山市的顺德职业技术学院接受培训后，广意永雄机械公司职工孟良参加了顺德区容桂街道第二届职业技能大赛，获得银牌。

　　“我从18岁就在外打工，一开始操作的是普通车床，后来成为数控车工。工作中，我愈发意识到电脑编程是一项重要技能。”平时，孟良常常上网为自己“充电”，但由于基础相对薄弱，一直希望有机会到职业院校接受更系统的培训。

　　今年5月起，孟良参加了容桂工匠培训班，在顺德职业技术学院教师的指导下深入学习数控车床技术。3个多月的时间里，他利用周末时间一课不落地参加培训。“专业老师的系统指导，让我在电脑编程、参数设置等方面有了很大提升，打通了一些技术上的梗阻点。”孟良说，“这样的培训，让在职人员也有不断学习、提升技能的机会。”

　　在职业技能培训中获益的人还有许多。顺德职业技术学院副校长杨小东介绍，学校依托专业优势，以“粤菜师傅”“广东技工”“南粤家政”3项工程为抓手，聚焦区域产业人才需求，采用订单式、定向式、企业新型学徒制等培训模式，积极对企业职工、新型职业农民等开展职业培训和技能鉴定。

　　与此同时，学校还将职业技能培训与对口帮扶工作相结合。参加培训的学员不仅来自顺德周边，还来自贵州台江县等地。

　　鲜花椒蒸鱼、豆豉蒸排骨、炒河粉……台江县一家餐厅的菜品很有特点：食材来自本地，烹饪则采用粤菜技艺。顺德职业技术学院烹饪学院教师孔庆聪在台江县中等职业学校支教时开设了“粤菜师傅”培训班，这家餐厅的经营者吴燕便是学员之一。

　　“孔老师耐心指导我们学习粤菜烹饪技艺，带领我们到顺德的餐饮名店现场学习。参加培训后，我们还开发了融合菜品。”吴燕说，新菜品在餐厅很受欢迎。

　　烹饪学院负责人介绍，学院通过工学交替、送教上门、集中培训等形式开展技能专项培训和菜品开发指导，目前累计开办各级各类“粤菜师傅”培训班200余期、免费培训1万余人次。

　　如今，吴燕常与参加培训的学员在微信群交流，大家一同学习粤菜烹饪技艺。“我想用自己学到的技能，带动培养更多年轻人。”她说。

　　

　　既富口袋  又富脑袋

　　本报记者  黄  超

　　11月7日一早，浙江长兴县海艺花卉园艺场负责人付海艺跟父亲来到泗安镇社区教育中心，领取园林绿化工二级技师证书。“这是我在这里拿到的第七张技能证书，很有含金量。”父子俩手捧“沉甸甸”的证书，脸上洋溢着收获的笑容。

　　“2014年参加培训后就尝试花木造型。普通的紫薇苗木原来最多卖几百元，现在编织成型的能卖几千元。”付海艺介绍，他的紫薇花瓶基地有100多亩，销往上海、江苏、湖北等地，年产值500万元。自己从苗农变成“卖创意”的园艺师，还带动周边25户低收入农户推广花木造型技术，户均年增收30多万元。

　　付海艺的发展经历是长兴社区学院助农培训致富的缩影。该学院是由县政府主办、县教育局主管的社区教育办学机构，依托浙江开放大学长兴学院、长兴教师进修学院等资源，承担全县社区教育的业务指导、统筹管理等职能，开展社区教育、成人学历继续教育等服务。

　　“学院下设的社区教育中心覆盖所有镇街，依托社区教育办学体系，开展新型职业农民、农村实用技术、农民素质提升等涉农培训，着力打造县域助农培训‘共富班车’。”长兴社区学院副院长周金金说。

　　吕山乡胥仓村村民唐红是家里唯一的劳动力，公婆和丈夫身体不是很好，两个孩子还在上学。11月9日上午，唐红准时来到乡社区教育中心，参加低收入农户湖羊养殖技术培训。“社区教育中心请的老师讲解到位，技术很实用。”唐红说。

　　“我们不断完善社区教育师资库，‘双师型’专职教师有126位，县内职业院校的专业教师纳入师资库。定期邀请涉农部门和高校专家授课，安排企业技术骨干和‘土专家’现场指导，做到培训与实践相结合。”县教育局职业教育与成人教育科科长吴国强介绍。

　　除了帮助农民富口袋，长兴社区学院还注重参与乡风引领，健全项目引领式的社区教育推进模式。如“百场送教进文化礼堂”项目，立足农民终身学习需求，年均送教900多场，文化礼堂成为农村社区教育主阵地。再如“365清廉教育进万家”项目，聚焦清廉家庭建设，围绕道德法治、家风家教等主题，构建廉洁文化传播的社区教育新场景。

　　“坚持服务农民、服务农村，紧扣乡村振兴战略要求，促进教育培训从‘输血式’向‘造血式’转变。”长兴社区学院常务副院长章小杰表示，将健全“体系化推进、专业化培育、项目化实施、课程化建设、特色化打造”的五位一体县域社区教育发展模式，构建终身教育高质量生态体系，打造“学在长兴”品牌，为乡村振兴贡献力量。

　　（许旭参与采写）  

　　

　　版式设计：张丹峰

　　《 人民日报 》（ 2023年12月03日 05 版）

(责编：岳弘彬、牛镛)